Інтегрований урок у 5 класі за твором Льюїса Керролла (зарубіжна література, англійська мова)

                                                         Інтегрований  урок   у 5 класі

(зарубіжна література, англійська мова)

Тема.  Льюїс Керролл . «Аліса в Країні Див». Образ Аліси, світ її уяви.

Мета: продовжити знайомство із творчістю  Льюїса Керролла; розвивати навички уважного читання і  переказу прочитаного ( українською та англійською мовами), вміння міркувати над прочитаним  текстом; вчити на основі прочитаного характеризувати образ героїні твору; сприяти вихованню доброзичливого ставлення до оточуючих та розвитку творчої уяви.

Обладнання: портрет письменника, презентація РР, відеозаписи.

Хід уроку.

1. Повідомлення  теми, мети, завдань уроку.  (слайд презентації РР до уроку)  (Розділ «Сила творчої уяви»)

2. Мотивація навчальної діяльності. * Такі твори допомагають розвивати творчу уяву, вони цікаві і повчальні.

* Перегляд відео «Пісня В.Висоцького «Пісня Аліси»

* Чому цей твір  і образ головної героїні привабили увагу відомого російського співака, автора і виконавця пісень? (питання на слайді)

3. Актуалізація знань.

* Бесіда:  - Що може допомогти краще зрозуміти зміст художнього твору? (більше взнати про письменника)

* Гра «Так – Ні» (перевірка знань про життя і творчість Л.Керролла) + вчитель англ. мови

- Люьїїс Керролл – це американський письменник.

- Люьїїс Керролл – це псевдонім

 - Справжнє ім’я  його Семюель Ленгхорн Клеменс. ( ЧарльзЛутвідж Доджсон)

- Він був учителем (професором математики)

- Він був викладачем історії і літератури (математики)

- Л.Керрол любив театр, фотографії і придумувати ігри.

- Він любив подорожувати (ні)

- Одного разу навіть побував у Росії.

* Робота в парах: розповідь про творчу історію книги  «Аліса в Країні Див». Перевірка роботи  за допомогою плану до розповіді, в якому допущено помилку (слайд презентації РР до уроку)

* У творі про Алісу багато вигадок, чудес, незвичайних і неправдоподібних явищ. А як називається такий різновид художньої літератури, у якому розповідається про такі нереальні речі? (фантастика від грецького слова «здатність уявляти»)  (2 слайди презентації РР до уроку: неправильне і правильне визначення терміну «фантастика»))

4. Робота над темою уроку. Почнемо працювати над текстом незвичайного твору, який не всім і подобається, але, можливо, після нашого уроку все зміниться. І для початку почитаємо цей текс мовою оригіналу.

*  Вчитель англійської мови. Робота з текстом. Читання і переклад.

* Вчитель зар літ. Порівняймо ваш переклад із текстом письменників перекладачів Валентина Корнієнка та Івана Малковича. (с. 204)

Висновок про відмінність художнього перекладу від буквального: художні засоби, які допомагають яскравіше зобразити образи твору та донести до читача ідею тексту засобами іншої мови.

* Робота над образом Аліси. Спочатку запропонувати дітям аргументовано (зачитуючи цитати) назвати риси характеру героїні. Потім попрацювати, за необхідності, над питаннями:

- Чому дівчинка занудьгувала? (не було розваг. А їй тільки 10 років)

- Як характеризує дівчинку те, що вона кинулася за кроликом? (допитлива)

- Вона не кинула пусту банку з-під варення. Чому? (турботлива, думає про інших)

- Чи можна назвати її хороброю? («От дома дивуватимуться, яка я хоробра! Та що там сходи!»)

-  Про кого вона згадує під час польоту? (Діна, кицька, турбота, піклування , небайдужа, відповідальна)

- Чи була Аліса обачною і уважною? (Випий мене –  подивилася, чи не написано слово «отрута»)

- Вона дає сама собі поради. А які ще її риси виділено у цьому епізоді? ( любить грати, має розвинену уяву )

- Епізод з тістечком ? ( оптимістка наполеглива, не занепадає духом)

* Самостійне створення схеми-аналізу образу Аліси  у зошитах із зарубіжної літератури (або колективна робота біля дошки:  діти по черзі записують риси навколо імені Аліса).  Порівнюємо створену схему із зразком на слайді презентації РР.

В цей час на екрані ці  слова (риси характеру, тощо) англійською із транскрипцією.

* Вчитель англ. мови . Словникова робота за матеріалами слайдів. Прочитали.

Гра. «Вибери рису характеру». Прикріпити до портрету Аліси аркуші із її рисами характеру, правильно прочитати рису, перекласти її на українську мову.

* Вчитель англ. мови. Створюємо розповідь про Алісу англійською мовою (усно)

5. Рефлексія. * Узагальнююча бесіда

- Чи цікаво цей твір читати? Чому?

 - Чи хотіли б ви опинитися на місці Аліси? 

- Чому саме з Алісою трапилися такі дива?

* Перегляд відео-реклами нового видання «Аліси» із технологією доповненої реальності.

6. Д/З. - Прочит. розд. 2 «Озеро сліз»

- Підібрати цитати до характеристики Аліси

– Записати розповідь про Алісу англійською мовою (за бажанням)

-  Намалюв. ілюстрації (за бажанням).